ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΜΟΝΟ ΣΤΟ ΣΠΙΤΙ

Πολλές φορές αναγκαζόμαστε είτε  εξαιτίας μιας παιδικής αρρώστιας ,είτε εξαιτίας μιας μέρας με άσχημο καιρό ακόμα και εξαιτίας ενός απροσδόκητου ραντεβού να πρέπει να αφήσουμε ένα παιδί μόνο στο σπίτι.

   Είναι φυσικό για τους γονείς να είναι λίγο ανήσυχοι  αφήνοντας τα παιδιά χωρίς επίβλεψη. Αλλά μπορείτε να νιώσετε έτοιμοι και σίγουροι με κάποιο σχεδιασμό και μια-δυο δοκιμές για το πως αυτό μπορεί να γίνει..  Το να μείνει ένα παιδί μόνο ,αν το χειριστείτε καλά ,μπορεί να είναι μια θετική εμπειρία για το παιδί σας καθώς θα το βοηθήσετε να αποκτήσει αυτοπεποίθηση και να νιώσει μια αίσθηση ελευθερίας.
  Σε γενικές γραμμές, δεν είναι μια καλή ιδέα να αφήνετε βέβαια τα παιδιά ηλικίας κάτω των 10 ετών στο σπίτι μόνα τους . Κάθε παιδί είναι διαφορετικό σίγουρα , αλλά σε αυτή την ηλικία, τα περισσότερα παιδιά δεν έχουν την ωριμότητα και τις δεξιότητες για να αντιμετωπίζουν καταστάσεις έκτακτης ανάγκης και σίγουρα  δεν μπορείτε να αφήσετε ένα 4χρονο ή και 8χρονο παιδί, αλλά δεν είναι ανάγκη να σκέφτεστε και να ανησυχείτε(υπερβολικά τουλάχιστον) για έναν 14χρονο έφηβο.
 Τί γίνεται λοιπόν με με τα παιδιά μέσης σχολικής ηλικίας αν είναι έκτακτη ανάγκη να φύγετε?Ειναι πραγματικά δύσκολο αυτό αλλά μπορεί να γίνει ,όπως ανέφερα,αν το κάνετε προσεκτικά και φυσικά αν έχετε παιδί πάνω από 9 ετών.,
   Πρώτα από όλα όμως  να μάθετε πως νιώθει το παιδί σας στην ιδέα να το αφήσετε κάποια στιγμή μόνο του.Πολλές φορές παρόλο που τα παιδιά λένε πως δεν έχουν θέμα αυτό προκύπτει με το να κλείσετε την πόρτα πίσω σας..Τότε ξεκινούν οι κλήσεις στο κινητό .Το παιδί δεν μπορεί να ησυχάσει αλλα δυστυχώς ούτε και εσείς.. Αν το παιδί δεν μπορεί μην το τολμήσετε..ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΕΤΟΙΜΟ
ΤΙ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΚΆΝΕΤΕ  όμως αν πάρετε θετική απάντηση του τύπου "Γιούχου..Ναι μπορώ σίγουρα!!!" ?
    Πρώτα από όλα προέχει η ασφάλεια του παιδιού σας..Σκεφτείτε την περιοχή όπου ζείτε. Υπάρχουν γείτονες γύρω από το σπίτι σας που γνωρίζετε καλά και που εμπιστεύεστε για να βοηθήσει το παιδί σας σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης ή είναι ως επί το πλείστον ξένοι? Ζείτε σε ένα πολυσύχναστο δρόμο ή  μήπως είναι μια ήσυχη περιοχή?Υπάρχει έντονη εγκληματικότητα στην περιοχή σας ή όχι.Αυτά είναι τα πρώτα που θα πρέπει να δείτε αν παραστεί ανάγκη να φύγετε ξαφνικά.
Αν έχετε απαντήσει αρνητικά στις περισσότερες από αυτές τις ερωτήσεις  καλύτερα να ακυρώσετε το ραντεβού σας ή να μην πάτε όσο σημαντικό και αν είναι αυτό που προέκυψε, τουλάχιστον μέχρι να υπαρχει ασφάλεια για το παιδί.

Είναι επίσης σημαντικό να εξεταστεί πώς το παιδί σας χειρίζεται διάφορες καταστάσεις. Εδώ είναι μερικές ερωτήσεις για να σκεφτείτε.

• Μήπως το παιδί σας δείχνει ήδη σημάδια της ευθύνης με πράγματα όπως εργασίες, δουλειές του σπιτιού, και ακολουθώντας τις οδηγίες?
• Πώς το παιδί σας χειρίζεται  απρόσμενες καταστάσεις? Πόσο ήρεμο μένει όταν τα πράγματα δεν πάνε όπως τα έχετε  ή τα έχει προγραμματίσει?
• Το παιδί σας κατανοεί και ακολουθεί κανόνες?
• Μπορεί το παιδί σας να καταλάβει και να ακολουθήσει τα μέτρα ασφαλείας?
• Παίρνει το παιδί σας υπεύθυνες αποφάσεις ?
• Του έχετε διδάξει  και του έχετε μάθει πως στο τάδε συρτάρι υπάρχουν όλα τα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης ακόμα και της Αστυνομίας,Πυροσβεστικής και ΕΚΑΒ?
• Γνωρίζει τι πρέπει να κάνει σε περίπτωση που κάποιος άγνωστος χτυπήσει το κουδούνι

Αν το παιδί σας σε πολλά που ανέφερα μειονεκτεί χρειάζεται περισσότερος χρόνος για να μείνει μόνο του.Αν πάλι πολλά βλέπετε να τα ακολουθεί τότε ξεκινήστε το πρόγραμμα 'ΣΠΙΤΙ ΜΟΝΟΣ .Η ΜΟΥ"

Αφού έχετε συζητήσει τα πάντα,αφού το παιδί γνωρίζει όσα προανέφερα και λειτουργεί ψύχραιμα το επόμενο βήμα είναι να δημιουργήσετε  εικονικές στιγμές έκτακτης ανάγκης.Πχ.κάποιος ξένος χτυπάει  το κουδούνι σας ..Ζητάτε  από το παιδί να πράξει ..Αν δείτε λάθη εντοπίστε τα και ξανασυζητήστε τα.Το ίδιο μπορεί να συμβεί σε μια παρόμοια κατάσταση όπως μια υποτιθέμενη πυρκαγιά.

Μετά από αυτές τις εικονικές περιπτώσεις πηγαίνετε για λίγα λεπτά στη διπλανή φίλη ή γειτόνισσά σας -αν μένετε σε πολυκατοικία- ή σε μια φίλη απέναντι ή δίπλα από το σπίτι σας -αν μένετε σε μονοκατοικία- έχοντας πει στο παιδί ότι θα είστε δίπλα ή απέναντι αλλά θα πρέπει να λειτουργήσει όπως τα χετε ιεραρχήσει.

Παραμένατε την πρώτη φορά 10 λεπτά και τις επόμενες για 5 λεπτά παραπάνω από την προηγούμενη φορά και λειτουργήστε με τον ίδιο τρόπο.

Τέλος και ίσως το πιο δύσκολο ,είναι να δημιουργήσετε μια εικονική κατάσταση που θα την ξέρετε μόνο εσείς και όχι το παιδί ..Βάλτε κάποιο γνωστό σας ή φίλο σας  που δεν ξέρει το παιδί να πάει στο σπίτι ΚΑΙ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΤΕ ΤΗΝ ΑΝΤΙΔΡΑΣΗ του .Αν δείτε να αντιδρά διαφορετικά από ότι μάθατε τότε το παιδί δεν είναι έτοιμο και πρέπει να επαναλάβετε όλα τα στάδια από την αρχή.

Αν  όμως το παιδί σας αντιδράσει έτσι όπως το διδάξατε ,έχει αποκτήσει πλέον αυτοπεποίθηση και έχει εξοικιωθεί  με όλα   δεν έχετε να φοβάστε τίποτα αν παραμείνει για λίγο μόνο του ..

ΣΗΜΑΣΙΑ ΕΧΕΙ  ΠΑΝΩ ΑΠΟ ΟΛΑ να υπάρχει ασφάλεια και να του έχετε διδάξει σωστά τι πρέπει να κάνει.Και αυτό δεν είναι εύκολο μάθημα..Χρειάζεται χρόνο ,τρόπο και φυσικά κανόνες που πέρα από τα αυτονόητα(δεν ανοίγουμε σε ξένους ,δεν μιλάμε στον υπολογιστή και δεν δίνουμε στοιχεία ότι είμαστε μόνοι μας σπίτι ,τα σημαντικά τηλέφωνα είνα μόνο για έκτακτη ανάγκη  κλπ) μπορείτε να θέσετε και άλλους κανόνες ανάλογα με το τι θεωρείτε εσείς σημαντικά και πρέπει να ελέγχει το παιδί.

ΠΟΤΕ ΛΟΙΠΟΝ ΜΟΝΟ ΤΟ ΠΑΙΔΙ ΧΩΡΙΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΑΣΙΑ..ΞΕΚΙΝΗΣΤΕ ΑΠΟ ΣΗΜΕΡΑ ΝΑ ΤΟΥ ΜΑΘΕΤΕ ΟΣΑ ΠΡΕΠΕΙ..

Μηρτσέκη Βασιλική

Παραβατικότητα ,bulling,παιδικές ραδιουργίες..Τρόποι αντιμετώπισης(πρακτική 1η)

Η αναρτήσεις  αυτές αφορούν παιδαγωγικές πρακτικές που δούλεψα στα τόσα χρόνια που διδάσκω και περιλαμβάνει πρακτικές που απέδωσαν στους δικούς μου μαθητές..Δεν θα μπω σε αναλύσεις του τι προκαλεί την παραβατικότητα ..Θα αναφερθώ μόνο στις πρακτικές με μερικές  επισήμανσεις. Τίποτα δεν θα μπορέσει να γίνει αν ο δάσκαλος δεν χτίσει πρώτα μια σχέση εμπιστοσύνης  με το παιδί που παρουσιάζει την παραβατική συμπεριφορά,αν δεν κάνει αυτός το πρώτο βήμα να το πλησιάσει και αν δεν βάλει όλη την τάξη στο πρόβλημα..

Πρακτικές αντιμετώπισης παραβατικής συμπεριφοράς(πρακτική 1η) from Vaso Mirtseki

Παιδί και διάβασμα στο σπίτι..

Πολλές φορές το διάβασμα στο σπίτι ,μετατρέπεται σε  πεδίο διαφωνίας μεταξύ παιδιών και γονέων .Φωνές,γκρίνια,εκνευρισμός και το αποτέλεσμα?Μια δουλειά που είναι να γίνει σε μία ώρα γίνεται υπόθεση πολλών ωρών και ταυτόχρονα κουράζει..

Ως γονείς θεωρούμε ότι πρέπει τα παιδιά μας  να είναι άριστοι μαθητές  και για να το πετύχουμε κάνουμε ότι περνάει από το χέρι μας ακόμα και αναλαμβάνοντας τις υποχρεώσεις τους εμείς...
 Δυστυχώς όμως και άθελά μας  αντί να τα βοηθήσουμε  με αυτό τον τρόπο,τα οδηγούμε στην πεποίθηση ότι πάντα θα χουν κάποιο δίπλα τους να τα ...ξελασπώνει .
Δεν είναι λίγες φορές που εμείς  οι γονείς διαβάζουμε το μάθημα και το επαναλαμβάνουμε στα παιδιά μας γιατί μας λένε   ότι¨είναι δύσκολο το μάθημα"και χρειάζονται βοήθεια για να το μάθουν,όπως επίσης   πολλές φορές μας  αναφέρουν  ότι δεν κατάλαβαν μία άσκηση ή μία γραπτή εργασία   και προσπαθώντας να τους την  εξηγήσουμε ,στο τέλος πάντα καταλήγουμε  να  την κάνουμε εμείς ενώ το παιδί μας  απλά  γράφει  αυτά που λέμε  χωρίς στην πραγματικότητα να έχει  "κουράσει"λίγο το μυαλουδάκι του..
΄Οσο περισσότερο λοιπόν οι γονείς αναλαμβάνουν τις υποχρεώσεις του παιδιού τους τόσο λιγότερο θα ναι προτεραιότητα το διάβασμα για τα παιδιά.. 
Υπάρχουν όμως τρόποι να βοηθήσετε στο σπίτι(ειδικά στις τάξεις της Ε ΚΑΙ ΣΤ) αρκεί σαν γονείς να έχετε κατανοήσει το ίδιο σας το παιδί..

Να θυμάστε
Όλα τα παιδιά έχουν το δικό τους ρυθμό και το δικό τους τρόπο να διαβάζουν
Όλα τα παιδιά δεν έχουν την ίδια ιδιοσυγκρασία..
Να έχετε αληθινές προσδοκίες για τα παιδιά σας..Τα ζείτε τα γνωρίζετε και ξέρετε σε ποιον τομέα μπορούν να αποδώσουν και πόσο.

ΤΙ ΜΠΟΡΕΙΤΕ ΝΑ ΚΑΝΕΤΕ ΣΑΝ ΓΟΝΕΙΣ..

-Πρώτα από όλα να συζητήσετε με το παιδί σας για την αξία της εκπαίδευσης και το πόσο σημαντική είναι..
-Θα πρέπει να προγραμματίσετε με το παιδί τις ώρες διαβάσματός του..Κάντε ένα πρόγραμμα μαζί και ΤΗΡΕΙΣΤΕ ΤΟ.
-Βάλτε το σχολικό του πρόγραμμα και το πρόγραμμα διαβάσματος σε εμφανές σημείο στο δωμάτιο του παιδιού .Τις πρώτες μέρες ίσως χρειαστεί να του το υπενθυμίζετε εσείς..Αλλά αν παραμείνετε σταθεροί και αμετακίνητοι ως προς την τήρησή του ,θα το ακολουθήσει και μόνο του..
-'Αν το παιδί σας ,παρότι κάνατε μαζί το πρόγραμμα διαβάσματος ,. περιμένει την τελευταία στιγμή να κάνει τα μαθήματά του ,παραμείνετε  αμέτοχοι..Πείτε του πως δεν θα ξαναγκρινιάξετε ξανά για το διάβασμα και σωπάστε Αφήστε το να υποστεί τις συνέπειες στο σχολείο αλλά ενημερώστε το δάσκαλο για το τι κάνετε και γιατί..Μην ανησυχείτε..Ο δάσκαλος και εσείς θα προσπαθήσετε μαζί να κάνετε το παιδί να καταλάβει πόσο είναι σημαντικό να είναι επιμελής..
-Μείνετε στο ίδιο χώρο με το παιδί σας που διαβάζει μόνο αν έχει κάποια απορία..Μη ΔΙΑΒΑΖΕΤΕ ΜΑΖΙ..Στο σχολείο ο δάσκαλος δείχνει τον τρόπο διαβάσματος ή το πως γράφεται μια εργασία και δίνει τις απαραίτητες οδηγίες....Αφήστε το λοιπόν μόνο του.
-Ελέγχετε (μιλάω πάντα για τις μεγάλες τάξεις )τουλάχιστον 3 φορές την εβδομάδα ,αν έχει κάνει τα μαθήματά του..
 -Μην αναγάγετε σε πιο σημαντικές -από τα μαθήματά του -τις απογευματινές ασχολίες του παιδιού..Δεν είναι λίγες οι φορές που μαθητές και μαθήτριες προσέρχονται στο σχολείο αδιάβαστοι/ες γιατί είχαν να κάνουν κάτι "πιο σημαντικό" την προηγούμενη μέρα  και μπαίνοντας στην τάξη λένε τη φράση "Η μαμά και ο μπαμπάς μου είπαν να σας πω ότι δεν διάβασα γιατί είχα να διαβάσω αγγλικά για το διαγώνισμα στο φροντιστήριο" Απαξιώνετε εσείς οι ίδιοι την αξία της εκπαίδευσης που δεν είναι η βαθμοθηρία καθώς  και του θεσμού του σχολείου και δίνετε στο παιδί την εντύπωση ότι είναι πιο σημαντικό ένα 19άρι στα αγγλικά του φροντιστηρίου από την υποχρέωσή του απέναντι στα μαθήματά που περιλαμβάνονται στη βασική εκπαίδευσή του  αλλά και στον εαυτό του..(επιμέλεια,προσοχή,σωστή αξιοποίηση του χρόνου,σεβασμός κλπ)
-Σε ανύποπτο χρόνο ακόμα και μετά το μεσημεριανό Κυριακάτικο τραπέζι ρωτήστε το παιδί σας να σας πει τι του έκανε εντύπωση από τα μαθήματα της εβδομάδας,πιο θεωρεί βαρετό ,πιο ήταν σημαντικό ,ποιες είναι οι σχέσεις του με τους συμμαθητές του κλπ..Με λίγα λόγια δείξτε του ότι ενδιαφέρεστε για τη σχολική του ζωή..Είναι  πολύ σημαντικό για τα παιδιά να είστε δίπλα του και να το νιώθει.
 -ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΕΙΤΕ με τους δασκάλους.Στην τάξη μέσα έχουν 22-25 παιδιά..Προσπαθούν να κάνουν το καλύτερο για αυτά και σε επίπεδο μάθησης αλλά και σε επίπεδο δημιουργίας μιας υγιούς προσωπικότητας..
-ΜΗΝ ΚΑΤΑΚΡΙΝΕΤΕ τους δασκάλους ή το σύστημά τους ΜΠΡΟΣΤΑ στα παιδιά..Οι περισσότεροι γονείς  (και εγώ αν δεν ήμουν εκπαιδευτικός θα μουν στην ίδια θέση με εσάς) έχετε μείνει στο εκπαιδευτικό σύστημα των δικών σας σχολικών χρόνων..Περιμένετε ένα σύστημα δασκαλοκεντρικό , με το δάσκαλο να παραδίδει σελίδες επί σελίδων σειριακά,να βάζει πληθώρα ασκήσεων και εσείς -όπως έκαναν οι δικοί μας γονείς-να στε δίπλα στα παιδιά και να παίζετε το ρόλο των δασκάλων στο σπίτι..Αυτή η εποχή  όμως έχει περάσει ανεπιστρεπτί..Μια διδακτική ενότητα μπορεί να κρατήσει 2 και 3 ώρες( ίσως και περισσότερες αν κριθεί από το δάσκαλο απαραίτητο), τα μαθήματα πλέον είναι διαθεματικά ,πχ.το πρώτο κεφάλαιο της γλώσσας  της Ε τάξης, μπορεί να συνδεθεί με την ενέργεια στη φυσική ,με το δάσος το κλίμα και τους ωκεανούς   στη Γεωγραφία ,με μαθηματικά σε επίπεδο στατιστικών στοιχείων.  με τα τεχνικά ή με τη Μουσική καθώς και με το μάθημα της πληροφορικής και να δοθούν προς διάβασμα στα παιδιά αντίστοιχα κεφάλαια μαθημάτων ..

Το σημαντικό είναι να συνεργάζεστε με το παιδί σας στο σπίτι και να ακολουθείτε το πρόγραμμα που έχετε κάνει μαζί του..Δώστε του να καταλάβει πως πλέον έχει μεγαλώσει και ότι του δίνετε την ευκαιρία να το αποδείξει πρώτα στον εαυτό του και μετά σε εσάς..

Παιδί και τηλεόραση,

Τι μπορεί να προκαλέσει σε ένα νήπιο η υπερβολική έκθεση στην τηλεόραση ?Πώς λειτουργεί ο εγκέφαλος των νηπίων?Τι μπορεί να προσφέρει μια βόλτα σε ένα μουσείο ή αρχαιολογικό χώρο ή ακόμα και ένα απλό εικονογραφημένο βιβίο σε ένα παιδάκι 3 ετών?Οι απαντήσεις στο παρακάτω βίντεο..